تويت
مفهوم المنشط الاجتماعي التربوي
هو ومنظم ومسهل ومرافق ومرشد للأطفال وهوا مسئول عن الاتصال التربوي مع الأطفال.
رسالته : يسعى إلى توعية وتثقيف الأطفال في جميع النواحي منها النفسية والعاطفية والثقافية وأيضا عن حقوقهم والمطالبة بها من أجل جيل قادر على المساهمة في رقي المجتمع الفلسطيني
أهدافه :-
1- تمكين الأطفال من معرفة حقوقهم والمطالبة بها وتطبيقها والمناداة بها .
2- تمنية روح التعاون بينهم من خلال الألعاب والمسرح وغيرها من تقنيات التنشيط .
3- رفع مستوى المشاركة لدى الأطفال قي المجتمع .
4- تنمية روح العمل الجماعي وروح الفريق .
5- تمكين الأطفال بعض الوقت للتعبير عن أنفسهم وعما بداخلهم من خلال تقنيات المتعددة .
6- - المساهمة في تمكين ممارسات الأطفال ونشر قيم تربوية وإنسانية.
7- تنمية القدرة على التفكير والتخطيط .
8- عمل جو من الفرح والسعادة .
9- تلبية احتياجات النمو النفسية والاجتماعية والعاطفية .
10- كسر حاجز الخجل بين الأطفال .
11- تنمية حواس الأطفال .
12- المساهمة في استخدام الأهداف التربوية الصحيحة .
13- تطوير مفاهيم وقيم تربوية وثقافية في المجتمع
مبادئه :-
1- مبدأ التعزيز ، والمسؤولية ، والحوار ، والتجربة الذاتية للطفل ، والاستقلال ، والحب ، الحرية ، والمشاركة .
2- يؤمن بمبادئ ومفاهيم التربية النمائية من خلال تقنيات التنشيط .
3- مبدأ توعية الأطفال ورفع مستوى التعامل معهم
4- تشجيع الأطفال وتطويرهم واثبات ذاتهم
5- احترام الحقوق وتطبيقها والمناداة بها
6- تلبية احتياجات الطفل الأساسية .
أدوات العمل عن المنشط الاجتماعي التربوي
الفن التشكيلي :-
1- الرسم باستخدام المواد المختلفة ( أقلام رصاص ، ألوان ، الفحم )
الرسم على المواد ( الورق ، الكرتون ، كلكل ، قماش ، زجاج ، فخار ، والبيض ).
2- الترتيب والبناء والتشكيل والتنسيق
- التشكيل في المواد يضم ( الورق ، الإسفنج ، الكرتون ، الصدف ، الخشب )
3- العجن والنحت ( الجبس ، الرمل ، الطينة )
4- الطباعة والتصوير بأنواعها .
الأنشطة الأدبية :-
- الشعر والقصص والحكم والمقالة والأغاني الألغاز والنوادر والخواطر .
- المكتوب والمقروء (مجلات ، حائط ، شعارات ، لوحة جيوب ، رسالة ، شجرة معلومات ).
- تقنيات الأنشطة التشكيلية والأدبية (القصص المصورة ، مجلدات ، مطويات ، بوسترات ، أدوات دعاية وإعلام ).
الأنشطة الفنية المسرحية العروض ( ارتجالي –دمى- ظل-صامت-الخ).
- الأدوات النقاش والحوار والاجتماعات .
لماذا يعمل في المجال التربوي :-
- حبه في العمل مع الأطفال
- يرى نفسه في هذا العمل
- إنشاء علاقة بينه وبين الأطفال
- كثرة مشاكل الأطفال النفسية والثقافية والاجتماعية
- المساهمة في نشر رسالة تربوية وثقافية يتبناها ويسعى الى تعزيزها لدى الأطفال
- الإيمان بأهمية التنشيط ودوره في تنمية المجتمع
المشاكل التي يواجهها أثناء عمله :-
عدم إدراج التنشيط ضمن الإطار التربوي العام .
غموض مكانة التنشيط ضمن الوسائل التربوية.
النظرة التحقيرية ـ نسبيا ـ من طرف المجتمع للتنشيط عامة .
مشاكل الممارسة داخل الإطارات الجماعية كالمدرسة مثلا .
ضعف الوسائل المادية والبيداغوجية (التربية النمائية) المخصصة للتنشيط .
نقص في بعض الأدوات اللازمة له
ضيق المكان الذي يستخدمه في التنشيط
عدم الالتزام بعض الأطفال أثناء التنشيط
وجود أطفال ذوي احتياجات خاصة وأطفال عاديين
توصيات لمن يعمل في هذا المجال :-
- ملائمة النشاط مع مستوى الأطفال .
- احترام حقوق الأطفال والدفاع عنهم .
- دراسة المراحل العمرية للأطفال والاحتياجات الأساسية
- تشجيع الأطفال على الابتكار والاكتشاف وعدم تقليل من أهمية ما يقومون به .
- مراعاة الفروق الفردية بين الأطفال .
- خلق جو من الفرحة والمتعة والترفيه للأطفال .
- مشاركة جميع الأطفال في العمل وعدم الاستخفاف بهم .
- معرفة طرق جديدة للمطالبة بحقوقهم .
الفرق بين المنشط الاجتماعي التربوي والآخرين:-
- المنشط منظم ومسهل للنشاط يقوم بدور تربوي في طريقته للتعامل مع الأطفال في عمله
- المنشط مرافق ومعاون للأطفال في نشاطهم
- مرشد وناصح للأطفال يفتح أمامهم الآفاق ويساعدهم على بناء التوجهات
- المنشط ضامن للإطار التربوي للنشاط ومسئول عنه
- المنشط مسئول عن الاتصال التربوي مع الأطفال ومسهل له
- تهيئة المكان المناسب للأطفال وتنفيذ النشاط
- تشجيع جميع الأطفال أثناء العمل
- مرن في العمل أثناء وضع الخطة ومشاركة الأطفال بها
- القدرة والسيطرة على العمل مع الأطفال
علاقته بفئات المجتمع :-
تختلف علاقته أو تعامله بين الأطفال وفئات المجتمع مثلاً المدرس/ يستخدم طريقة التلقين و يلتزم بقوانين ولا يراعي الفروق بين الأطفال
الصحفي/ يكون دقيق جداً في المعلومات والأخبار وتكون علاقته أوسع من المنشط
هيدا بحص انا سويتو من مجموعة كتب
احترامي
محمد ملاك الظلام
هو ومنظم ومسهل ومرافق ومرشد للأطفال وهوا مسئول عن الاتصال التربوي مع الأطفال.
رسالته : يسعى إلى توعية وتثقيف الأطفال في جميع النواحي منها النفسية والعاطفية والثقافية وأيضا عن حقوقهم والمطالبة بها من أجل جيل قادر على المساهمة في رقي المجتمع الفلسطيني
أهدافه :-
1- تمكين الأطفال من معرفة حقوقهم والمطالبة بها وتطبيقها والمناداة بها .
2- تمنية روح التعاون بينهم من خلال الألعاب والمسرح وغيرها من تقنيات التنشيط .
3- رفع مستوى المشاركة لدى الأطفال قي المجتمع .
4- تنمية روح العمل الجماعي وروح الفريق .
5- تمكين الأطفال بعض الوقت للتعبير عن أنفسهم وعما بداخلهم من خلال تقنيات المتعددة .
6- - المساهمة في تمكين ممارسات الأطفال ونشر قيم تربوية وإنسانية.
7- تنمية القدرة على التفكير والتخطيط .
8- عمل جو من الفرح والسعادة .
9- تلبية احتياجات النمو النفسية والاجتماعية والعاطفية .
10- كسر حاجز الخجل بين الأطفال .
11- تنمية حواس الأطفال .
12- المساهمة في استخدام الأهداف التربوية الصحيحة .
13- تطوير مفاهيم وقيم تربوية وثقافية في المجتمع
مبادئه :-
1- مبدأ التعزيز ، والمسؤولية ، والحوار ، والتجربة الذاتية للطفل ، والاستقلال ، والحب ، الحرية ، والمشاركة .
2- يؤمن بمبادئ ومفاهيم التربية النمائية من خلال تقنيات التنشيط .
3- مبدأ توعية الأطفال ورفع مستوى التعامل معهم
4- تشجيع الأطفال وتطويرهم واثبات ذاتهم
5- احترام الحقوق وتطبيقها والمناداة بها
6- تلبية احتياجات الطفل الأساسية .
أدوات العمل عن المنشط الاجتماعي التربوي
الفن التشكيلي :-
1- الرسم باستخدام المواد المختلفة ( أقلام رصاص ، ألوان ، الفحم )
الرسم على المواد ( الورق ، الكرتون ، كلكل ، قماش ، زجاج ، فخار ، والبيض ).
2- الترتيب والبناء والتشكيل والتنسيق
- التشكيل في المواد يضم ( الورق ، الإسفنج ، الكرتون ، الصدف ، الخشب )
3- العجن والنحت ( الجبس ، الرمل ، الطينة )
4- الطباعة والتصوير بأنواعها .
الأنشطة الأدبية :-
- الشعر والقصص والحكم والمقالة والأغاني الألغاز والنوادر والخواطر .
- المكتوب والمقروء (مجلات ، حائط ، شعارات ، لوحة جيوب ، رسالة ، شجرة معلومات ).
- تقنيات الأنشطة التشكيلية والأدبية (القصص المصورة ، مجلدات ، مطويات ، بوسترات ، أدوات دعاية وإعلام ).
الأنشطة الفنية المسرحية العروض ( ارتجالي –دمى- ظل-صامت-الخ).
- الأدوات النقاش والحوار والاجتماعات .
لماذا يعمل في المجال التربوي :-
- حبه في العمل مع الأطفال
- يرى نفسه في هذا العمل
- إنشاء علاقة بينه وبين الأطفال
- كثرة مشاكل الأطفال النفسية والثقافية والاجتماعية
- المساهمة في نشر رسالة تربوية وثقافية يتبناها ويسعى الى تعزيزها لدى الأطفال
- الإيمان بأهمية التنشيط ودوره في تنمية المجتمع
المشاكل التي يواجهها أثناء عمله :-
عدم إدراج التنشيط ضمن الإطار التربوي العام .
غموض مكانة التنشيط ضمن الوسائل التربوية.
النظرة التحقيرية ـ نسبيا ـ من طرف المجتمع للتنشيط عامة .
مشاكل الممارسة داخل الإطارات الجماعية كالمدرسة مثلا .
ضعف الوسائل المادية والبيداغوجية (التربية النمائية) المخصصة للتنشيط .
نقص في بعض الأدوات اللازمة له
ضيق المكان الذي يستخدمه في التنشيط
عدم الالتزام بعض الأطفال أثناء التنشيط
وجود أطفال ذوي احتياجات خاصة وأطفال عاديين
توصيات لمن يعمل في هذا المجال :-
- ملائمة النشاط مع مستوى الأطفال .
- احترام حقوق الأطفال والدفاع عنهم .
- دراسة المراحل العمرية للأطفال والاحتياجات الأساسية
- تشجيع الأطفال على الابتكار والاكتشاف وعدم تقليل من أهمية ما يقومون به .
- مراعاة الفروق الفردية بين الأطفال .
- خلق جو من الفرحة والمتعة والترفيه للأطفال .
- مشاركة جميع الأطفال في العمل وعدم الاستخفاف بهم .
- معرفة طرق جديدة للمطالبة بحقوقهم .
الفرق بين المنشط الاجتماعي التربوي والآخرين:-
- المنشط منظم ومسهل للنشاط يقوم بدور تربوي في طريقته للتعامل مع الأطفال في عمله
- المنشط مرافق ومعاون للأطفال في نشاطهم
- مرشد وناصح للأطفال يفتح أمامهم الآفاق ويساعدهم على بناء التوجهات
- المنشط ضامن للإطار التربوي للنشاط ومسئول عنه
- المنشط مسئول عن الاتصال التربوي مع الأطفال ومسهل له
- تهيئة المكان المناسب للأطفال وتنفيذ النشاط
- تشجيع جميع الأطفال أثناء العمل
- مرن في العمل أثناء وضع الخطة ومشاركة الأطفال بها
- القدرة والسيطرة على العمل مع الأطفال
علاقته بفئات المجتمع :-
تختلف علاقته أو تعامله بين الأطفال وفئات المجتمع مثلاً المدرس/ يستخدم طريقة التلقين و يلتزم بقوانين ولا يراعي الفروق بين الأطفال
الصحفي/ يكون دقيق جداً في المعلومات والأخبار وتكون علاقته أوسع من المنشط
هيدا بحص انا سويتو من مجموعة كتب
احترامي
محمد ملاك الظلام
تعليق